Ponašanje tinejdžera u potrazi za nagradom je korisno: studija
Ponašanje tinejdžera u potrazi za nagradom je korisno: studija
Anonim

Tinejdžeri se često prozivaju zbog svog ponašanja u potrazi za nagradom, ali nova studija pokazuje da to ne mora nužno biti loše. Ovo ponašanje zapravo može pomoći adolescentima da uče iz svojih iskustava i pripremi ih za odraslu dob.

“Studije mozga adolescenata često se fokusiraju na negativne učinke ponašanja tinejdžera koji traže nagradu. Međutim, pretpostavili smo da bi ova tendencija mogla biti povezana s boljim učenjem”, rekla je u priopćenju koautorica Daphna Shohamy s Instituta Mortimer B. Zuckerman Mind Brain Behavior Sveučilišta Columbia.

“Koristeći kombinaciju zadataka učenja i snimanja mozga kod tinejdžera i odraslih, identificirali smo obrasce moždane aktivnosti u adolescenata koji podupiru učenje – služeći da ih uspješno vode u odraslu dob”, dodala je.

Studija objavljena u srijedu u časopisu Neuron pokazala je da koordinirana aktivnost dviju regija mozga adolescenata daje tinejdžerima mogućnost učenja iz ishoda njihovog ponašanja u potrazi za nagradom.

Istraživači sa sveučilišta Harvard, Columbia i Kalifornija proučavali su 41 tinejdžera i 31 odraslu osobu. Istraživači su se prvo usredotočili na striatum, koji koordinira nekoliko aspekata viših moždanih funkcija poput planiranja i donošenja odluka. Također igra važnu ulogu u učenju s potkrepljenjem.

"Najjednostavnije rečeno, učenje s pojačanjem je nagađanje, kada vam se kaže jeste li u pravu ili u krivu i korištenje te informacije za bolje nagađanje sljedeći put", rekla je u izjavi prva autorica časopisa Juliet Davidow sa Sveučilišta Harvard.

"Ako dobro pogodite, striatum pokazuje aktivnost koja odgovara toj pozitivnoj povratnoj informaciji, čime se pojačava vaš izbor", dodao je Davidow. "U suštini, to je signal nagrade koji pomaže mozgu da nauči kako ponovno ponoviti uspješan izbor."

S obzirom na ponašanje adolescenata koji traže nagradu, znanstvenici su sugerirali da bi tinejdžeri bili bolji u učenju s pojačanjem od odraslih. U zadacima pamćenja i slika koje su istraživači davali ispitanicima, adolescenti su imali bolje rezultate od odraslih. Istraživači su pretpostavili da su tinejdžeri imali bolje rezultate zbog hiperaktivnog striatuma, ali skeniranje mozga odraslih i tinejdžera nije pokazalo "nema razlike u strijatalnoj aktivnosti vezanoj uz nagradu".

Istraživači su otkrili da razlika između skupina leži u hipokampusu, koji je moždani centar za pamćenje. Iako je važan za pohranjivanje sjećanja, hipokampus obično nije povezan s učenjem s pojačanjem. Međutim, kod adolescenata, istraživači su otkrili da striatum i hipokampus rade zajedno.

"Ono što možemo zaključiti iz ovih rezultata nije da tinejdžeri općenito imaju bolje pamćenje, već je način na koji se sjećaju drugačiji", rekao je Shohamy. “Povezujući dvije stvari koje nisu intrinzično povezane, mozak adolescenata možda pokušava izgraditi bogatije razumijevanje svoje okoline tijekom važne faze u životu.”

Popularno po temi