Izvješće nudi rješenja za rješavanje pada broja stomatoloških fakulteta u SAD-u

Novo izvješće predsjedavajućeg odjela Stomatološke škole Sveučilišta u Indiani s istraživačima iz šest drugih američkih stomatoloških škola poziva na brza i kreativna rješenja za rješavanje sve većeg nedostatka profesora s punim radnim vremenom u programima nacionalnih stomatoloških škola.

U izvješću se navodi povećanje jaza u plaćama između stomatologa u privatnoj praksi i kliničkih profesora na stomatološkim školama kao jedan od čimbenika u smanjenju broja stomatologa koji se posvećuju karijeri u nastavi. Klinički fakultet također izvještava da su preopterećeni i izgorjeli zahtjevima nastavnog, kliničkog, istraživačkog i administrativnog opterećenja. Objavljen u siječanjskom izdanju Journal of Dental Education, rad poziva na razvoj obveznih mentorskih programa, među ostalim preporukama, kako bi se preokrenuo trend.

"Smatramo da je bitno da se mentorski programi smatraju obveznim u stomatološkim školama ako se ovaj trend prema velikoj krizi u stomatologiji želi preokrenuti što je prije moguće", rekao je dr. Vanchit John, predsjednik Odjela za parodontologiju IU School of Dentistry i Allied Dental Programs i glavni autor izvješća. "Nedostatak kliničkih fakulteta mogao bi se okarakterizirati kao najkritičniji izazov s kojim se stomatologija suočava."

Navodeći u prosjeku gotovo sedam slobodnih mjesta na fakultetu po stomatološkoj školi i prosječnu razliku u plaćama između stomatologa opće prakse i kliničkog fakulteta od 86 000 dolara godišnje, izvješće pod naslovom "Zapošljavanje, razvoj i zadržavanje stomatološkog fakulteta u okruženju koje se mijenja " nudi sveobuhvatan nacrt za obnavljanje nastavnih brojeva.

Među ostalim prijedlozima su poboljšane naknade za nastavnike, novi programi otplate zajma i školarine i odricanja od odgovornosti, stipendije za razvoj studenata i omogućavanje veće fleksibilnosti kliničkom fakultetu da ima vremena za privatne prakse.

"Mi to zovemo planom 'Growing Our Own'", rekao je John. "A koncept rasta vlastitog fakulteta i razvoj mentorskih programa trebao bi poslužiti kao kamen temeljac koji će pomoći u rješavanju nedostataka."

Kad bi administratori stomatoloških škola razvili unutarškolske programe koji identificiraju studente i specijalitete zainteresirane za ideju podučavanja kao karijere, znanje o tim mogućnostima bi se povećalo, navodi se u izvješću. Nedavni podaci pokazuju da je samo 25 posto sadašnjih stomatoloških fakulteta svjesno da je mentorski program dostupan u njihovoj školi, a 35 posto ih je reklo da sami nikada nisu dobili nikakvo mentorstvo. Unutar stomatološkog fakulteta koji je dobio mentorstvo, svaki četvrti je rekao da je nezadovoljan iskustvom.

Izvješće preporučuje da se stomatološke škole posvete nizu od sedam konkretnih koraka prema razvoju uspješnih mentorskih programa:

* Osigurati dovoljno vremena fakultetu za mentorstvo.

* Odaberite i dodijelite odgovarajuće timove mentora i mentora.

* Zahtijevaju redovite sastanke i praćenje među timovima i administracijom.

* Uključite predstojnike odjela u proces.

* Razvijte dugoročne ciljeve za mentija.

* Redovito pružajte povratne informacije i savjete timovima viših fakulteta i uprave.

* Razmotrite razvoj međudisciplinarnih mentorskih timova na sveučilišnim kampusima.

Iako bi mentorstvo trebalo poslužiti kao kamen temeljac za preokretanje trenda nedostatka fakulteta, sami ti programi neće riješiti sve probleme istaknute u izvješću, rekao je John. Pojedinačne institucionalne i nacionalne programe također treba razviti s ciljevima poboljšanja kompenzacije nastavnog osoblja, dopuštajući povećanje vremena za praksu kliničarima i dopuštajući kliničarima više slobode za savjetovanje i mogućnost predavanja.

Koautori izvješća s Johnom bili su dr. Maria Papageorge, Sveučilište Tufts; dr. Leila Jahangiri, New York University; dr. Michelle Wheater, Sveučilište Detroit Mercy; dr. David Cappelli, Sveučilište u Teksasu; dr. Robert Frazer, University of Kentucky; i dr. Woosung Sohn, Sveučilište Michigan.