ADHD, poremećaj ponašanja i pušenje najjače su povezani s napuštanjem srednje škole
ADHD, poremećaj ponašanja i pušenje najjače su povezani s napuštanjem srednje škole
Anonim

Tinejdžeri s poremećajem pažnje/hiperaktivnosti (ADHD) - najčešćim psihijatrijskim stanjem u djetinjstvu u Sjedinjenim Državama - imaju manju vjerojatnost da će završiti srednju školu na vrijeme od učenika s drugim poremećajima mentalnog zdravlja koji se često smatraju ozbiljnijim, velika je nacionalna pokazalo je istraživanje istraživača s Medicinskog fakulteta UC Davis. Studija je pokazala da gotovo jedna trećina učenika s ADHD-om, dvostruko veći udio od učenika bez psihijatrijskih poremećaja, ili napušta ili odgađa maturu.

Studija je također ispitala učinke upotrebe i zlouporabe supstanci na maturu i otkrila da među učenicima koji sudjeluju u konzumiranju droga, uključujući alkohol i druge droge, tinejdžeri koji puše cigarete imaju najveći rizik od napuštanja studija.

Postoje tri tipa ADHD-a: hiperaktivni tip, nepažljiv tip i kombinirani tip. Simptomi uključuju nesposobnost obraćanja pažnje, sanjarenje, lako ometanje i stalno kretanje ili nemogućnost sjedenja.

“Većina ljudi misli da će učenik koji glumi, koji laže i krade najvjerojatnije napustiti školu. Ali otkrili smo da studenti s kombiniranim tipom ADHD-a – najčešći tip – imaju veću vjerojatnost odustajanja od učenika s disciplinskim problemima”, rekla je Julie Schweitzer, stručnjakinja za ADHD na UC Davis MIND Institute, izvanredna profesorica psihijatrije i bihevioralnih znanosti te viši autor studije. "Ova studija pokazuje da je ADHD ozbiljan poremećaj koji utječe na sposobnost djeteta da bude uspješno u školi i kasnije na način koji može ograničiti uspjeh u životu."

Objavljena na internetu u srpnju u časopisu Journal of Psychiatric Research, studija “Psihijatrijski poremećaji s početkom u djetinjstvu i adolescentima, upotreba supstanci i neuspjeh da završe srednju školu na vrijeme” pokazala je da 32,3 posto učenika s kombiniranim tipom ADHD-a - koji uključuje hiperaktivnost i simptomi nepažnje – napuštanje srednje škole. Petnaest posto tinejdžera bez psihijatrijskih poremećaja odustane.

“Razumijevanje čimbenika koji doprinose napuštanju srednje škole ima velike implikacije na javno zdravlje, s obzirom da trećina mladih u ovoj zemlji ne završi srednju školu na vrijeme. Podrška intervencijama mentalnog zdravlja za učenike može imati značajan utjecaj na smanjenje napuštanja srednje škole”, rekla je autorica studije Elizabeth Miller, docentica pedijatrije i specijalistica za adolescentnu medicinu u dječjoj bolnici UC Davis.

Procjenjuje se da je 2006. godine oko 4,5 milijuna djece u Sjedinjenim Državama u dobi između 5 i 17 godina dijagnosticirano s poremećajem pažnje/hiperaktivnosti, prema Centrima za kontrolu i prevenciju bolesti. Procjenjuje se da je to stanje dijagnosticirano kod 9,5 posto dječaka i 5,9 posto djevojčica.

Sljedeći najugroženiji tinejdžeri su učenici s poremećajem ponašanja, čiji simptomi uključuju agresiju, laganje, krađu, izostanak s nastave, vandalizam i opći obrazac kršenja pravila. Trideset i jedan posto studenata s poremećajem ponašanja odustaje, rekao je Joshua Breslau, izvanredni profesor interne medicine i glavni autor studije. Breslau je rekao da istraživanje pokazuje da postoje različiti putevi do lošeg uspjeha u srednjoj školi.

“Ova studija identificira više načina na koje problemi mentalnog zdravlja mogu utjecati na obrazovanje na razini srednje škole. Poremećaj nedostatka pažnje/hiperaktivnosti utječe na postignuće jer utječe na to koliko dobro učenici mogu obavljati osnovne zadatke u učionici od obraćanja pozornosti do predaje domaće zadaće”, rekao je Breslau. “Učenici s poremećajem u ponašanju mogu se školovati jednako dobro kao i svi drugi, ali disciplinski problemi i bavljenje rutinom školskog života mogu uzrokovati njihovo napuštanje.”

Za studiju, znanstvenici su ispitali zajedničke, prediktivne učinke psihijatrijskih poremećaja u djetinjstvu i adolescentima i poremećaja upotrebe droga na neuspjeh završiti srednju školu na vrijeme, koristeći podatke prikupljene tijekom 2001. i 2002. iz Nacionalnog epidemiološkog istraživanja o alkoholu i srodnim Uvjeti. Ukupno oko 43 000 rasno različitih sudionika i sudionika starijih od 18 godina iz cijele Sjedinjenih Država intervjuirali su predstavnici američkog Biroa za popis stanovništva o dobi od početka psihijatrijskih dijagnoza, korištenju supstanci i završenoj srednjoj školi. Ispitanici su bili isključeni ako su imali manje od osam godina obrazovanja ili su stigli u SAD nakon 13. godine. Ukupno 29.662 ispitanika bilo je uključeno u UC Davisovu studiju.

Među dječjim i adolescentskim psihijatrijskim poremećajima, dijagnoza s kombiniranim tipom ADHD-a ili s tipom nepažnje - od 28,6 posto - rezultirala je najvišom stopom napuštanja. Studenti s manijom, poremećajem raspoloženja i paničnim poremećajem pali su s 26,6 odnosno 24,9 posto. Studenti s drugim poremećajima mentalnog zdravlja imali su stope odustajanja od visokog tinejdžerskog do niskog raspona od 20 posto. Poremećaji su uključivali specifične fobije (poput straha od vode), socijalnu fobiju (strah od ljudi), posttraumatski stresni poremećaj, generalizirani anksiozni poremećaj i depresiju.

No, više od svih drugih poremećaja mentalnog zdravlja, osim ADHD-a i poremećaja ponašanja, više je predviđalo napuštanje školovanja od svih drugih poremećaja mentalnog zdravlja, bilo je pušenje. Studija je pokazala da 29 posto učenika koji su koristili duhan nije završilo srednju školu na vrijeme. Odustalo je samo 20 posto tinejdžera koji su konzumirali alkohol i 24,6 posto tinejdžera koji su konzumirali drogu. Međutim, kada su te tri tvari zajedno ispitane, učinak pijenja i korištenja droga više nije bio značajan, rekao je Breslau.

"Djeca koja puše imala su puno veći rizik od napuštanja školovanja od djece koja piju alkohol ili koriste druge droge. Kada smo promatrali pušenje u kombinaciji s drugim supstancama, pijenje i korištenje droga nisu povećali rizik da ne završe srednju školu na vrijeme." Nema dodatnog povećanja rizika od odustajanja nakon što uzmete u obzir pušenje”, rekao je Breslau.

Razlozi zašto je to tako zaslužuju daljnju istragu, rekao je. Međutim, postojeća literatura sugerira da loš obrazovni učinak pridonosi pušenju. Ako je to točno, onda bi prekid veze između pušenja i obrazovanja mogao biti ključan za daljnje smanjenje prevalencije pušenja, rekao je Breslau.

Implikacija nalaza, prema Breslauu, je da će utjecaj mentalnog zdravlja na obrazovanje vjerojatno proizaći iz malog skupa uvjeta.

“Ova studija sugerira da fokusiranje na relativno uski i, nadamo se, lakši raspon stanja mentalnog zdravlja može imati posljedični utjecaj na poboljšanje školske uspješnosti u srednjem obrazovanju.”

Schweitzer je rekao da bi osmišljavanje učinkovitih intervencija za pomoć studentima s ADHD-om nakon završene srednje škole imalo važne dugoročne društvene posljedice.

"Ako nemate srednju školu, imat ćete manje prihoda. Ne možete kupovati kuće i automobile. Ljudi koji napuste srednju školu vjerojatnije će se oslanjati na javnu pomoć. Ovo je poremećaj koji ima ozbiljne dugoročne utjecaje na vašu sposobnost da budete uspješni i doprinosite društvu, ne samo u školi, već i do kraja života”, rekla je.

Popularno po temi